El curso comenzará con media hora de clase para calentar e introducir algún paso nuevo. Durante la hora restante se realizarán las prácticas de improvisación junto a un pianista que tocará standards de jazz entre otras cosas.
El objetivo de esta clase consiste en aprender a entenderse y comportarse en un escenario con músicos: Cuál momento es para la improvisación, cómo dirigir a los músicos (stop time, pregunta respuesta con un músico en concreto, etc.)...
Aprenderemos nuevos standards menos utilizados y hablaremos de músicos y bailarines a los que poder investigar.
Clases impartidas/guiadas por Lucas Díaz
Los viernes (ver programación a partir del inicio de las clases) de 18 a 19:30
El sistema de pago será por clases sueltas (para asistir cuando uno desee).
12€ por clase para alumnos de la escuela.
15€ para no alumnos.
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sábado, 25 de septiembre de 2010
jueves, 23 de septiembre de 2010
DANZA ORIENTAL
“¡Oh día!, levántate, los átomos danzan,
las almas gozosas, sin cabeza ni pies, danzan.
A aquél para quien el firmamento y la atmósfera danzan,
al oído le susurraré adónde conduce la danza”.
Mawlānā Ŷalāl al-Dīn Rūmī
El término Danza Oriental engloba diversos estilos del Oriente próximo y Norte de África. La Danza Oriental cuyo nombre en árabe es Raks Sharki, comienza a ser conocida en Occidente como la Danse du ventre, nombre que le dieron los franceses, cuando en 1888 vieron por primera vez a una bailarina que deslumbraba por sus movimientos abdominales, de ahí es que llega a los países de habla inglesa como Bellydance. En nuestro país también es común llamarla Danza árabe.
Se dice que la danza oriental surge en el Egipto predinástico (anterior a los faraones) y se relacionaría a varios cultos y rituales de fertilidad femenina ofrecidos a la diosa Isis, quien representaba la máxima expresión del poder creador femenino, en una cultura aún plena de elementos matriarcales, por lo menos hasta el ascenso de los faraones.
La danza del vientre no puede reducirse ni mucho menos, a una zona física como no se baila flamenco sólo con los pies o ballet sólo girando.
Gracias a ella aprenderemos poco a poco, a conocer nuestro cuerpo desde una perspectiva triple y a la vez, única. Por un lado, movemos nuestra energía para activar los centros energéticos y por otro, integramos técnica con una parte creativa.
La danza oriental fortalece la columna vertebral y el suelo pélvico, trabaja la expresión corporal, abre nuestra mente a otras culturas y sobre todo, intenta conducirnos a la felicidad.
Como profesora me gusta preparar las sesiones atendiendo a la evolución particular de cada grupo y al recorrido previo de los alumnos. Procuro respetar un programa estipulado a comienzo de curso aunque estoy abierta a posibles sugerencias y al interés colectivo.
Intento transmitir una buena base técnica, necesaria para que el cuerpo comprenda que la danza oriental emplea un lenguaje propio.
Así mismo, aplico todos los conocimientos que poseo en Hatha yoga, Kundalini, Conciencia y Expresión corporal, e Interpretación.
Mi deseo es que el acercamiento a esta danza se convierta en una experiencia de vida a todos los niveles. Divertir, explorar y compartir se convierten en tres verbos imprescindibles en mis clases.
Clases impartidas por Laura Rubio los viernes de 18h a 19.30h
las almas gozosas, sin cabeza ni pies, danzan.
A aquél para quien el firmamento y la atmósfera danzan,
al oído le susurraré adónde conduce la danza”.
Mawlānā Ŷalāl al-Dīn Rūmī
El término Danza Oriental engloba diversos estilos del Oriente próximo y Norte de África. La Danza Oriental cuyo nombre en árabe es Raks Sharki, comienza a ser conocida en Occidente como la Danse du ventre, nombre que le dieron los franceses, cuando en 1888 vieron por primera vez a una bailarina que deslumbraba por sus movimientos abdominales, de ahí es que llega a los países de habla inglesa como Bellydance. En nuestro país también es común llamarla Danza árabe.
Se dice que la danza oriental surge en el Egipto predinástico (anterior a los faraones) y se relacionaría a varios cultos y rituales de fertilidad femenina ofrecidos a la diosa Isis, quien representaba la máxima expresión del poder creador femenino, en una cultura aún plena de elementos matriarcales, por lo menos hasta el ascenso de los faraones.
La danza del vientre no puede reducirse ni mucho menos, a una zona física como no se baila flamenco sólo con los pies o ballet sólo girando.
Gracias a ella aprenderemos poco a poco, a conocer nuestro cuerpo desde una perspectiva triple y a la vez, única. Por un lado, movemos nuestra energía para activar los centros energéticos y por otro, integramos técnica con una parte creativa.
La danza oriental fortalece la columna vertebral y el suelo pélvico, trabaja la expresión corporal, abre nuestra mente a otras culturas y sobre todo, intenta conducirnos a la felicidad.
Como profesora me gusta preparar las sesiones atendiendo a la evolución particular de cada grupo y al recorrido previo de los alumnos. Procuro respetar un programa estipulado a comienzo de curso aunque estoy abierta a posibles sugerencias y al interés colectivo.
Intento transmitir una buena base técnica, necesaria para que el cuerpo comprenda que la danza oriental emplea un lenguaje propio.
Así mismo, aplico todos los conocimientos que poseo en Hatha yoga, Kundalini, Conciencia y Expresión corporal, e Interpretación.
Mi deseo es que el acercamiento a esta danza se convierta en una experiencia de vida a todos los niveles. Divertir, explorar y compartir se convierten en tres verbos imprescindibles en mis clases.
Clases impartidas por Laura Rubio los viernes de 18h a 19.30h
martes, 21 de septiembre de 2010
Música para mayores
Éste es un grupo tanto para los que siempre han querido ser músicos y cantan en la ducha como para los que tocan un instrumento o han tenido formación instrumental y vocal y quieren retomar la música.
Formaremos un grupo e interpretaremos un divertido y variado repertorio.
Cantaremos, leeremos partituras, tocaremos instrumentos en grupo y compondremos nuestras propias canciones. Lo importante en estas clases es aprender disfrutando al ritmo que marque el grupo.
Clases impartidas por Andrea Abilahoud
Horario: Martes, de 10:30 a 12:00
Formaremos un grupo e interpretaremos un divertido y variado repertorio.
Cantaremos, leeremos partituras, tocaremos instrumentos en grupo y compondremos nuestras propias canciones. Lo importante en estas clases es aprender disfrutando al ritmo que marque el grupo.
Clases impartidas por Andrea Abilahoud
Horario: Martes, de 10:30 a 12:00
lunes, 20 de septiembre de 2010
El cuento de Navidad de EL MOLINO DE LAS LETRAS
Actividad familiar, los sábados por la mañana, en cinco sesiones independientes, de dos horas de duración.
Dirigida a unidades familiares formadas por adultos y menores a partir de 9 años.
SÁBADOS DE NOVIEMBRE: 13, 20 Y 27
SÁBADOS DE DICIEMBRE: 11 Y 18
HORARIOS: Sábados de 10 a 12h. y de 12 a 14h.
El taller gira en torno a la Navidad, su sentido religioso y su sentido pagano, su simbología y sus elementos, sus personajes y mensajes.
El objetivo final del taller es que cada usuario o grupo familiar que participe construya y escriba su propio cuento de navidad teniendo en cuenta su significado, sus elementos tradicionales y su simbología.
I Navidad: La gran fiesta al sol
Orígenes de la fiesta. El solsticio de invierno. Los dioses solares de todas las culturas.
Taller: elegir el tema del cuento
II Un cuento de navidad: La niña de los fósforos
La Nochebuena y otras tradiciones y fiestas navideñas
Taller: desarrollar la idea para llegar al argumento: Qué, quién, dónde, cuándo y cómo
III El Belén y sus personajes
El nacimiento del Niño Jesús en Belén contado como un cuento.
Taller: creación, descripción y caracterización de los personajes del cuento
IV El árbol de la navidad y otros elementos simbólicos
La magia de los objetos, los números y las palabras en verso
Taller: elegir los símbolos. El lenguaje como símbolo. Las palabras
V La tradición oral: los cuentos y relatos alrededor del fuego
Los cuenta-cuentos de todos los tiempos: enseñar entreteniendo
Taller: escribir el cuento y leerlo en voz alta.
Taller impartido por ANNA TORTAJADA
Lo ideal de este taller es ver paso a paso como los cuentos van tomando forma a lo largo de todas las sesiones. Sin embargo, como en cada sesión se trabaja una actividad concreta también pueden venir familias a disfrutar de sesiones por separado.
Precios por curso completo:
Precio por unidad familiar (adulto-niño): 140€
Miembro adicional: 35€
Alumnos de la escuela:
Precio por unidad familiar (adulto-niño): 120€
Miembro adicional: 30€
Precio por sesión:
Precio por unidad familiar (adulto-niño): 35€
Miembro adicional: 10€
Dirigida a unidades familiares formadas por adultos y menores a partir de 9 años.
SÁBADOS DE NOVIEMBRE: 13, 20 Y 27
SÁBADOS DE DICIEMBRE: 11 Y 18
HORARIOS: Sábados de 10 a 12h. y de 12 a 14h.
El taller gira en torno a la Navidad, su sentido religioso y su sentido pagano, su simbología y sus elementos, sus personajes y mensajes.
El objetivo final del taller es que cada usuario o grupo familiar que participe construya y escriba su propio cuento de navidad teniendo en cuenta su significado, sus elementos tradicionales y su simbología.
I Navidad: La gran fiesta al sol
Orígenes de la fiesta. El solsticio de invierno. Los dioses solares de todas las culturas.
Taller: elegir el tema del cuento
II Un cuento de navidad: La niña de los fósforos
La Nochebuena y otras tradiciones y fiestas navideñas
Taller: desarrollar la idea para llegar al argumento: Qué, quién, dónde, cuándo y cómo
III El Belén y sus personajes
El nacimiento del Niño Jesús en Belén contado como un cuento.
Taller: creación, descripción y caracterización de los personajes del cuento
IV El árbol de la navidad y otros elementos simbólicos
La magia de los objetos, los números y las palabras en verso
Taller: elegir los símbolos. El lenguaje como símbolo. Las palabras
V La tradición oral: los cuentos y relatos alrededor del fuego
Los cuenta-cuentos de todos los tiempos: enseñar entreteniendo
Taller: escribir el cuento y leerlo en voz alta.
Taller impartido por ANNA TORTAJADA
Lo ideal de este taller es ver paso a paso como los cuentos van tomando forma a lo largo de todas las sesiones. Sin embargo, como en cada sesión se trabaja una actividad concreta también pueden venir familias a disfrutar de sesiones por separado.
Precios por curso completo:
Precio por unidad familiar (adulto-niño): 140€
Miembro adicional: 35€
Alumnos de la escuela:
Precio por unidad familiar (adulto-niño): 120€
Miembro adicional: 30€
Precio por sesión:
Precio por unidad familiar (adulto-niño): 35€
Miembro adicional: 10€
jueves, 2 de septiembre de 2010
Guitarra
Si hay algo que hoy en día sabemos, casi sin lugar a dudas, es que la música
ha acompañado al hombre desde que representaba animales en las paredes de
dondequiera que viviese. Es un lenguaje que le ha permitido expresar una gama
infinita de sentimientos y sensaciones desde que apredió a escuchar. Por eso todas
las explicaciones que conocemos sobre este fenómeno están, de alguna manera,
incompletas; no sabemos expresar racionalmente qué es eso tan peculiar que nos
despierta la música, pero conocemos y sentimos perfectamente sus efectos. Por eso,
para mí, es imposible estudiar un instrumento sin, al mismo tiempo, aprender a “
escuchar “, a “ interpretar “, a “ leer “ música. Aprendiendo a tocar un instrumento,
aprendemos también a “ hablar “ este lenguaje, y ésto tiene que ser una parte
imprescindible en la enseñanza de cualquier instrumento.
Si además hablamos de la guitarra, hablamos de un instrumento que ha sufrido
múltiples transformaciones a lo largo de los siglos, que ha sido interpretado de muy
distintas formas en diferentes partes del mundo. Un instrumento que, en fin, sufrió
una revolución en toda regla durante el siglo XX ( y parte del XXI ) y que, gracias a
ello, ha pasado a ser una parte importante de nuestra “ cultura musical “.
Estas clases están orientadas al estudio técnico del instrumento. Escalas y sus posibles
digitaciones, construcción y formación de acordes, estudio de los estilos en los que
la guitarra es un instrumento principal ( blues, rock, jazz, bossa, etc,… ), técnicas
específicas de acordes en la guitarra ( melody chords, compings, power chords,
etc...), estudio de las técnicas de la mano derecha ( púa, dedos, púa y dedos, arpegios
); en resumen, intentaremos tener una idea lo más completa posible sobre “ tocar la
guitarra “. Y, como decíamos antes, no podremos hacerlo sin hablar de otros aspectos
fundamentales de la música. Se explicarán nociones básicas de armonía aplicadas a
la guitarra ( triadas mayores, menores, inversiones, acordes con séptima, dominantes,
etc,… ), aprenderemos a leer cifrados de acordes, sabremos cómo tocar la guitarra
solos, cómo tocarla en grupo… . Estudiaremos, en definitiva, música ( guitarra
mediante, claro ), que buena falta nos hace.
Clases impartidas por MIGUEL MAGDALENA
Horario preferente: Miércoles de 17 a 22h.
ha acompañado al hombre desde que representaba animales en las paredes de
dondequiera que viviese. Es un lenguaje que le ha permitido expresar una gama
infinita de sentimientos y sensaciones desde que apredió a escuchar. Por eso todas
las explicaciones que conocemos sobre este fenómeno están, de alguna manera,
incompletas; no sabemos expresar racionalmente qué es eso tan peculiar que nos
despierta la música, pero conocemos y sentimos perfectamente sus efectos. Por eso,
para mí, es imposible estudiar un instrumento sin, al mismo tiempo, aprender a “
escuchar “, a “ interpretar “, a “ leer “ música. Aprendiendo a tocar un instrumento,
aprendemos también a “ hablar “ este lenguaje, y ésto tiene que ser una parte
imprescindible en la enseñanza de cualquier instrumento.
Si además hablamos de la guitarra, hablamos de un instrumento que ha sufrido
múltiples transformaciones a lo largo de los siglos, que ha sido interpretado de muy
distintas formas en diferentes partes del mundo. Un instrumento que, en fin, sufrió
una revolución en toda regla durante el siglo XX ( y parte del XXI ) y que, gracias a
ello, ha pasado a ser una parte importante de nuestra “ cultura musical “.
Estas clases están orientadas al estudio técnico del instrumento. Escalas y sus posibles
digitaciones, construcción y formación de acordes, estudio de los estilos en los que
la guitarra es un instrumento principal ( blues, rock, jazz, bossa, etc,… ), técnicas
específicas de acordes en la guitarra ( melody chords, compings, power chords,
etc...), estudio de las técnicas de la mano derecha ( púa, dedos, púa y dedos, arpegios
); en resumen, intentaremos tener una idea lo más completa posible sobre “ tocar la
guitarra “. Y, como decíamos antes, no podremos hacerlo sin hablar de otros aspectos
fundamentales de la música. Se explicarán nociones básicas de armonía aplicadas a
la guitarra ( triadas mayores, menores, inversiones, acordes con séptima, dominantes,
etc,… ), aprenderemos a leer cifrados de acordes, sabremos cómo tocar la guitarra
solos, cómo tocarla en grupo… . Estudiaremos, en definitiva, música ( guitarra
mediante, claro ), que buena falta nos hace.
Clases impartidas por MIGUEL MAGDALENA
Horario preferente: Miércoles de 17 a 22h.
domingo, 8 de agosto de 2010
Danza Clásica para adultos
Estas clases están indicadas para personas que nunca han bailado, que lo hicieron de niños, que siempre han querido hacerlo y que no se atreven a ir a clases de ballet porque piensan que son de niños o las de adultos son a nivel profesional.
Aquí comenzamos por el principio paso a paso y la edad va desde los 20 a los .... (he conocido casos de 85), cada uno en su nivel y a su ritmo. Estas clases son ideales para personas que quieran ponerse en forma, hacer ejercicio sin machacarse, tonificar los músculos sin necesidad de maquinas de gimnasio, de una forma divertida y saludable. También es un buen ejercicio para embarazadas.
Clases impartidas por Ángela Fierro
Nivel iniciación
Lunes y miércoles 11-12.30h
Nivel intermedio
Martes y jueves 20.30-22h
Aquí comenzamos por el principio paso a paso y la edad va desde los 20 a los .... (he conocido casos de 85), cada uno en su nivel y a su ritmo. Estas clases son ideales para personas que quieran ponerse en forma, hacer ejercicio sin machacarse, tonificar los músculos sin necesidad de maquinas de gimnasio, de una forma divertida y saludable. También es un buen ejercicio para embarazadas.
Clases impartidas por Ángela Fierro
Nivel iniciación
Lunes y miércoles 11-12.30h
Nivel intermedio
Martes y jueves 20.30-22h
jueves, 5 de agosto de 2010
Danza para niños
Pre Danza (4-6 años)
Es muy importante limitar la edad en estas clases, puesto que, antes de la misma, el trabajo físico con los niños es muy costoso. Trabajamos el ritmo y la disociación de partes del cuerpo: cómo moverlas, cómo controlarlas, cómo crear con ellas, etc. Desde el juego comenzaremos a construir lo que sería una clase de danza aprendiendo su vocabulario, sus rutinas, su orden... Tras un calentamiento movido y divertido, que consigue captar su atención y preparar al cuerpo, pasamos a la barra, donde realizamos ejercicios de ballet. Uno por uno vamos incorporando ejercicios a esta barra, en la cual sólo realizamos un máximo de uno o dos pasos durante los primeros meses, ya que en ella no sólo trabajamos el físico, sino también la memoria. Pasamos a las diagonales con pequeños saltos, carreras de puntillas, movimientos de brazos que nos hacen parecer animales o flores, etc. Después viene la parte de la clase más activa y creativa: unos días bailamos moderno con músicas que los niños pidan, las jornadas más agotadoras repasamos los pasos de ballet nuevos con fichas para colorear o contamos cuentos sólo con los movimientos de nuestro cuerpo, etc.
Danza I (7-12 años)
Aquí la cosa se pone mas seria :)
Los niñ@s que acuden a estas clases lo hacen ya por elección propia... La clase toma ya la forma de una clase de Ballet y el afán de superación hace que trabajen como adultos incorporando cada día mas pasos y con la creación de coreografías que representar en fin de curso para sus amigos y familiares, lo cual es un gran aliciente para ellos. La clase tiene su barra, centro, diagonales, pequeñas variaciones y estiramientos.
Flamenco y Moderno (7-12 años)
Después de la hora anterior toca un poco mas de distensión y diversión y esta viene de la mano de ritmos mas alegres y libres de formas. En el flamenco los movimientos de manos y taconeos vuelven locos a los niños y los pasos de Hip-Hop o moderno les encantan porque es lo ven continuamente en series, películas, programas... Además es la ocasión perfecta para que vean por ellos mismo que todos los movimientos vienen del ballet, lo que les hace apreciarlo más.
Clases impartidas por Ángela Fierro.
Pre Danza
Miércoles de 17:30-18:30
Danza I
Martes y Jueves de 17:30-18:30
Flamenco
Martes de 18:40-19:40
Moderno
Jueves de 18:40-19:40
(Descuentos para los alumnos que realicen danza I + Flamenco y Moderno)
Es muy importante limitar la edad en estas clases, puesto que, antes de la misma, el trabajo físico con los niños es muy costoso. Trabajamos el ritmo y la disociación de partes del cuerpo: cómo moverlas, cómo controlarlas, cómo crear con ellas, etc. Desde el juego comenzaremos a construir lo que sería una clase de danza aprendiendo su vocabulario, sus rutinas, su orden... Tras un calentamiento movido y divertido, que consigue captar su atención y preparar al cuerpo, pasamos a la barra, donde realizamos ejercicios de ballet. Uno por uno vamos incorporando ejercicios a esta barra, en la cual sólo realizamos un máximo de uno o dos pasos durante los primeros meses, ya que en ella no sólo trabajamos el físico, sino también la memoria. Pasamos a las diagonales con pequeños saltos, carreras de puntillas, movimientos de brazos que nos hacen parecer animales o flores, etc. Después viene la parte de la clase más activa y creativa: unos días bailamos moderno con músicas que los niños pidan, las jornadas más agotadoras repasamos los pasos de ballet nuevos con fichas para colorear o contamos cuentos sólo con los movimientos de nuestro cuerpo, etc.
Danza I (7-12 años)
Aquí la cosa se pone mas seria :)
Los niñ@s que acuden a estas clases lo hacen ya por elección propia... La clase toma ya la forma de una clase de Ballet y el afán de superación hace que trabajen como adultos incorporando cada día mas pasos y con la creación de coreografías que representar en fin de curso para sus amigos y familiares, lo cual es un gran aliciente para ellos. La clase tiene su barra, centro, diagonales, pequeñas variaciones y estiramientos.
Flamenco y Moderno (7-12 años)
Después de la hora anterior toca un poco mas de distensión y diversión y esta viene de la mano de ritmos mas alegres y libres de formas. En el flamenco los movimientos de manos y taconeos vuelven locos a los niños y los pasos de Hip-Hop o moderno les encantan porque es lo ven continuamente en series, películas, programas... Además es la ocasión perfecta para que vean por ellos mismo que todos los movimientos vienen del ballet, lo que les hace apreciarlo más.
Clases impartidas por Ángela Fierro.
Pre Danza
Miércoles de 17:30-18:30
Danza I
Martes y Jueves de 17:30-18:30
Flamenco
Martes de 18:40-19:40
Moderno
Jueves de 18:40-19:40
(Descuentos para los alumnos que realicen danza I + Flamenco y Moderno)
miércoles, 4 de agosto de 2010
Claqué o Tap Dance
El Tap dance americano es una modalidad que vuelve a ponerse en práctica. Se trata de una forma de expresión infinita directamente relacionada con la música, por no decir que consiste en hacer música con los pies.
La intención principal de las clases consistirá en aportar una buena base técnica, suficiente para que cada alumno desarrolle su propio estilo e independencia en el baile. Jugaremos con diferentes estilos rítmicos, como el Funk, el swing o los latinos y aprenderemos conceptos básicos musicales para poder entendernos con los músicos de una posible pequeña formación de jazz, que fue el formato que dio origen a esta modalidad. Se aportarán nociones de la historia del tap y del Jazz para contextualizar y facilitar el entendimiento de lo que se está aprendiendo y también de lo que está sucediendo hoy día en este ámbito.
La práctica del claque produce sin duda alguna mucha satisfacción en cuanto comienzan a florecer unas pocas combinaciones de pasos. Tanto mediante coreografías como con la improvisación, alcanzaremos muy buenas sensaciones.
Clases impartidas por Lucas Díaz
Niños
Miércoles 17.30-18.30h
Adultos iniciación
Grupo I
Lunes 18-19.30h
Grupo II
Lunes de 19.30-21h
Adultos medio avanzado
Miércoles 18.30-20h
La intención principal de las clases consistirá en aportar una buena base técnica, suficiente para que cada alumno desarrolle su propio estilo e independencia en el baile. Jugaremos con diferentes estilos rítmicos, como el Funk, el swing o los latinos y aprenderemos conceptos básicos musicales para poder entendernos con los músicos de una posible pequeña formación de jazz, que fue el formato que dio origen a esta modalidad. Se aportarán nociones de la historia del tap y del Jazz para contextualizar y facilitar el entendimiento de lo que se está aprendiendo y también de lo que está sucediendo hoy día en este ámbito.
La práctica del claque produce sin duda alguna mucha satisfacción en cuanto comienzan a florecer unas pocas combinaciones de pasos. Tanto mediante coreografías como con la improvisación, alcanzaremos muy buenas sensaciones.
Clases impartidas por Lucas Díaz
Niños
Miércoles 17.30-18.30h
Adultos iniciación
Grupo I
Lunes 18-19.30h
Grupo II
Lunes de 19.30-21h
Adultos medio avanzado
Miércoles 18.30-20h
martes, 3 de agosto de 2010
El violín y la viola
El violín, el más agudo de los instrumentos de cuerda, se utiliza en todos los estilos de música, desde la barroca al jazz, pasando por el flamenco, la música celta, el rock (¿habéis visto un violín eléctrico?, es genial). No hay que asustarse de su dificultad aparente, nos devuelve con creces el tiempo que le dedicamos, de modo que animaos a tocar en nuestros grupos de música de cámara, tanto en familia como solos o con amigos, y descubrir un mundo de colores y sonoridades diversas, siempre cambiantes. Avanzando según el nivel de cada uno, encontraremos juntos la música que más nos gusta, con la que disfrutaremos de una forma de aprender más activa y adictiva, fundamental para mantenernos unidos a este nuevo compañero. Pero no olvidemos la viola, injustamente relegada a un papel secundario, algo más grande que el violín pero con una sonoridad más parecida a la voz humana, de ahí que su tono nos atraiga instintivamente.
Clases impartidas por Elena Borderías los lunes a partir de las 18h
Clases individuales
Clases grupales
Grupos de cámara
Clases impartidas por Elena Borderías los lunes a partir de las 18h
Clases individuales
Clases grupales
Grupos de cámara
Música para bebés (0-3 años)
Los bebés son muy abiertos y sensibles a todos los estímulos ambientales, sonoros y musicales. Por eso tomamos las formas abstractas como herramienta prioritaria, desplazando así al lenguaje como único y más importante recurso de comunicación, trabajando desde esta pronta edad con el Método Willems. Objetivos: abrir un espacio a la creatividad, reconociendo la importancia de toda expresión artística para el desarrollo de todas las inteligencias -intelectuales, sensorio motrices y emocionales- de los bebés; explorar las diferentes posibilidades de respuesta de los bebés ante diferentes estímulos utilizando material percusivo, sonoro, sensorial, expresivo y psicomotor; tocar, palpar, lanzar, sentir, tirar, extirpar, hundir, agarrar, tener, ver, hacer sonar y muchas otras acciones que permitirán hacer y reconocer ritmos y canciones dentro de juegos y cuentos musicales; que los padres aprendan un repertorio de canciones y juegos para estimular a sus bebés e iniciarlos en la música desde la más temprana edad.
Profesora: Andrea Abilahoud
Grupo I - lunes y miércoles de 10:30 a 11:00
Grupo II - lunes y miércoles de 11:00 a 11:30
Grupo III - martes y jueves de 17:00 a 17:30
Profesora: Andrea Abilahoud
Grupo I - lunes y miércoles de 10:30 a 11:00
Grupo II - lunes y miércoles de 11:00 a 11:30
Grupo III - martes y jueves de 17:00 a 17:30
El Molino para personas con discapacidad
La escuela El Molino dedica las tardes de los sábados a crear talleres y actividades para personas con discapacidad. Son actividades relacionadas con la música, el teatro, la danza y las artes plásticas, siendo todas ellas de carácter interactivo. El objetivo es reunirse para disfrutar aprendiendo y pasar un buen rato con las diferentes disciplinas artísticas. Su duración será aproximadamente de 3h. Están dirigidas a asociaciones o colectivos que organicen salidas y actividades durante el fin de semana. Si perteneces a alguna, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.
viernes, 30 de julio de 2010
Coro
Un coro es una maravillosa forma de expresión colectiva que utiliza el instrumento más personal y quizás más emocional que existe, el único que además utiliza la palabra: la voz.
El objetivo de la escuela es crear grupos de coro (infantiles y de adultos) en los que se fomente la imprescindible labor de equipo, grupos alegres, activos y respetuosos que busquen tanto el disfrute propio como el ajeno, abiertos a diferentes músicas y, siempre, con ganas de aprender.
En los ensayos se trabajarán, además de obras del repertorio clásico y otros más modernos, nociones básicas de respiración y técnica vocal.
Todos los grupos tendrán directora y pianista acompañante.
Adultos
Jueves 20-21.30h
Infantil (7-9 años)
Lunes a 17-18h
Juvenil (10-14 años)
Lunes a 18-19h
El objetivo de la escuela es crear grupos de coro (infantiles y de adultos) en los que se fomente la imprescindible labor de equipo, grupos alegres, activos y respetuosos que busquen tanto el disfrute propio como el ajeno, abiertos a diferentes músicas y, siempre, con ganas de aprender.
En los ensayos se trabajarán, además de obras del repertorio clásico y otros más modernos, nociones básicas de respiración y técnica vocal.
Todos los grupos tendrán directora y pianista acompañante.
Adultos
Jueves 20-21.30h
Infantil (7-9 años)
Lunes a 17-18h
Juvenil (10-14 años)
Lunes a 18-19h
miércoles, 28 de julio de 2010
Horarios provisionales de El Molino
HORARIOS MÚSICA
MÚSICA PARA BEBÉS (0 a 3 años) con Andrea Abilahoud
Lunes y miércoles
Grupo 1 - 10.30-11h
Grupo 2 - 11-11.30h
Martes y jueves
17-17.30h
CORO
Adultos con Malela Durán y Carmen Vela
Jueves 20-21.30h
Infantil con Carmen Vela y Malela Durán (7-9 años)
Lunes a 17-18h
Juvenil con Malela Durán y Carmen Vela (10-13 años)
Lunes a 18-19h
LENGUAJE MUSICAL
Adultos iniciación con Malela Durán
Jueves 18.30-20h
Adultos iniciación con Carmen Vela
Lunes 19-20.30h
Pre-lenguaje con Andrea Abilahoud (6-8años)
Martes y jueves 17.30-18.30h
Infantil con Carmen Vela (8-12 años)
Viernes 17-18.30h
Infantil con Carmen Vela (13-16 años)
Viernes 18.30-20h
MÚSICA Y MOVIMIENTO (4-5 años) con Andrea Abilahoud
Martes y jueves 17.30-18.30h
FLAMENCO con Pablo Maldonado
Combo adultos
Martes 18-19.30h
Clase palmas flamencas
Martes 19.30-21h
JAZZ Y MÚSICA MODERNA con Guillem Ferrer
Armonía aplicada a la improvisación
Jueves 19.30-21h
VIOLÍN
Lunes desde las 18h. con Elena Borderías.
PIANO con Marija Pendeva
Viernes de 12h a 18.30h (horario a determinar) con Marija Pendeva
HORARIOS DANZA Y TEATRO
CLAQUÉ
Adultos iniciación
Grupo I
Lunes 18:00-19:30h
Grupo II
Lunes de 19:30-21h
Adultos medio avanzado
Miércoles 18:30 a 20h
FLAMENCO
Adultos iniciación
Adultos medio avanzado
TEATRO con Daniel Llull
Expresión dramática y teatro (hasta 16 años)
Lunes 17-18h
Teatro, gesto y movimiento (a partir de 16 años)
Lunes 18-19.30h
DANZA con Ángela Fierro
Predanza (4-6 años)
Miércoles de 17:30-18:30
Danza I (7-12 años)
Martes y Jueves de 17:30-18:30
Flamenco (7-12 años)
Martes de 18:40-19:40
Moderno (7-12 años)
Jueves de 18:40-19:40
Sevillanas
Miércoles de 19:30 a 21:00.
Tango Argentino para adultos
Miércoles y viernes de 21.00-22:00
MÚSICA PARA BEBÉS (0 a 3 años) con Andrea Abilahoud
Lunes y miércoles
Grupo 1 - 10.30-11h
Grupo 2 - 11-11.30h
Martes y jueves
17-17.30h
CORO
Adultos con Malela Durán y Carmen Vela
Jueves 20-21.30h
Infantil con Carmen Vela y Malela Durán (7-9 años)
Lunes a 17-18h
Juvenil con Malela Durán y Carmen Vela (10-13 años)
Lunes a 18-19h
LENGUAJE MUSICAL
Adultos iniciación con Malela Durán
Jueves 18.30-20h
Adultos iniciación con Carmen Vela
Lunes 19-20.30h
Pre-lenguaje con Andrea Abilahoud (6-8años)
Martes y jueves 17.30-18.30h
Infantil con Carmen Vela (8-12 años)
Viernes 17-18.30h
Infantil con Carmen Vela (13-16 años)
Viernes 18.30-20h
MÚSICA Y MOVIMIENTO (4-5 años) con Andrea Abilahoud
Martes y jueves 17.30-18.30h
FLAMENCO con Pablo Maldonado
Combo adultos
Martes 18-19.30h
Clase palmas flamencas
Martes 19.30-21h
JAZZ Y MÚSICA MODERNA con Guillem Ferrer
Armonía aplicada a la improvisación
Jueves 19.30-21h
VIOLÍN
Lunes desde las 18h. con Elena Borderías.
PIANO con Marija Pendeva
Viernes de 12h a 18.30h (horario a determinar) con Marija Pendeva
HORARIOS DANZA Y TEATRO
CLAQUÉ
Adultos iniciación
Grupo I
Lunes 18:00-19:30h
Grupo II
Lunes de 19:30-21h
Adultos medio avanzado
Miércoles 18:30 a 20h
FLAMENCO
Adultos iniciación
Adultos medio avanzado
TEATRO con Daniel Llull
Expresión dramática y teatro (hasta 16 años)
Lunes 17-18h
Teatro, gesto y movimiento (a partir de 16 años)
Lunes 18-19.30h
DANZA con Ángela Fierro
Predanza (4-6 años)
Miércoles de 17:30-18:30
Danza I (7-12 años)
Martes y Jueves de 17:30-18:30
Flamenco (7-12 años)
Martes de 18:40-19:40
Moderno (7-12 años)
Jueves de 18:40-19:40
Sevillanas
Miércoles de 19:30 a 21:00.
Tango Argentino para adultos
Miércoles y viernes de 21.00-22:00
Curso de teatro, gesto y movimiento (a partir de 16 años)
El objetivo del curso es la interpretación y expresión a partir del propio cuerpo, de sus sensaciones y capacidades de movimiento. La transformación de nuestro cuerpo en otro nos permite evocar y construir las ficciones que queremos contar, así como adentrarnos en nuestra expresividad y emoción para utilizarlas en otras artes. Técnicas de improvisación, trabajo sobre monólogos y escenas serán el punto de partida. Se trabajaran con los alumnos cuatro puntos de vista:
1. El trabajo corporal. Transformación del cuerpo. Cuerpo grotesco y personaje. Potencia, economía, respiración.
2. El trabajo imaginativo. Abstracción y concreción. Emociones y sensaciones. El lenguaje verbal y el lenguaje gestual.
3. El trabajo de estilo. Elección de un lenguaje. Claves de la comedia y la tragedia.
4. El trabajo del tiempo y el espacio. Puesta en escena.
1. El trabajo corporal. Transformación del cuerpo. Cuerpo grotesco y personaje. Potencia, economía, respiración.
2. El trabajo imaginativo. Abstracción y concreción. Emociones y sensaciones. El lenguaje verbal y el lenguaje gestual.
3. El trabajo de estilo. Elección de un lenguaje. Claves de la comedia y la tragedia.
4. El trabajo del tiempo y el espacio. Puesta en escena.
martes, 27 de julio de 2010
Armonía aplicada a la Improvisación
Este curso está dirigido a todas aquellas personas que tocan algún instrumento (no es necesario un gran nivel) y desean iniciarse o profundizar en el arte de la improvisación musical. Puesto que la improvisación no es posible sin un conocimiento armónico, ésta se irá desarrollando de forma paralela a la comprensión de la armonía musical. Así, a lo largo del curso procuraremos que conocimiento y oído evolucionen de manera conjunta para conseguir la comprensión absoluta de la armonía.
Las clases estarán divididas en sus partes teórica y práctica (con el instrumento).
Entendemos que La Música es sólo una por lo que todos los contenidos aprendidos serán aplicables a diferentes estilos musicales como jazz, bossa-nova, rock, flamenco o cualquier otro.
Algunos de los contenidos que se trabajarán a lo largo del curso son: tonalidad y modos, cifrados y su nomenclatura, relación escala-acorde, rearmonización… También recursos de improvisación como notas guía, escalas pentatónicas, aproximaciones, escalas be-bop, etc.
El curso partirá de su nivel básico a no ser que el total de los matriculados presenten un nivel superior.
Las clases estarán divididas en sus partes teórica y práctica (con el instrumento).
Entendemos que La Música es sólo una por lo que todos los contenidos aprendidos serán aplicables a diferentes estilos musicales como jazz, bossa-nova, rock, flamenco o cualquier otro.
Algunos de los contenidos que se trabajarán a lo largo del curso son: tonalidad y modos, cifrados y su nomenclatura, relación escala-acorde, rearmonización… También recursos de improvisación como notas guía, escalas pentatónicas, aproximaciones, escalas be-bop, etc.
El curso partirá de su nivel básico a no ser que el total de los matriculados presenten un nivel superior.
Lenguaje Musical
Es tan satisfactorio saber leer un libro como entender una partitura. El primero te cuenta una historia y el segundo, una melodía. En las clases de lenguaje musical se aprende a entender la música desde dentro: las notas, los ritmos, los compases, la entonación... Todo lo necesario para descifrar el mundo de la música escrita. Es una leyenda eso de que leer partituras es difícil y aburrido. Para nosotras es una de las partes más entusiasmantes de la música. Las clases se adaptan al nivel de los alumnos.
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