La secretaría de la escuela abre sus puertas el lunes 20 de septiembre para atender consultas y formalizar matrículas.
Podrás encontrarnos por allí todos los días (laborables) de 11:00 a 14:00 y de 17:00 a 20:00.
Si tienes problemas para acercarte en ese horario, contacta con nosotras a través del correo electrónico y acordamos algún otro momento para estar.
También puedes formalizar tu matrícula por internet enviándonos por correo electrónico el justificante de ingreso o transferencia a nuestra cuenta bancaria. Escríbenos y te enviamos los datos.
Las clases regulares comienzan en octubre.
¡Muchas gracias y hasta muy pronto!
sábado, 11 de septiembre de 2010
domingo, 5 de septiembre de 2010
Educación musical infantil (4-5 años)
Los niños para mí son desde la primera clase músicos.
La música es estímulo y descubrimiento, y más cuando se trata de transmitirla a los niños. La asimilación de conceptos musicales por medio de juegos, la educación del oído, la ejecución de patrones rítmicos, la experimentación instrumental, el movimiento natural dentro de la música, la estimulación y la coordinación son los objetivos fundamentales en esta primera etapa de la educación musical.
La idea que un niño se hace cuando sus padres le invitan a las clases de música es la de llegar al aula e interpretar un instrumento junto con otros alumnos. Muchas veces se encuentran con un montón de conceptos abstractos que se alejan de esa primera idea tan acertada de lo que significa ser un músico. Tocar, cantar, percutir y bailar junto a otros es disfrutar de la experiencia musical y eso debe estar presente desde la primera clase. También es importante que el aprendizaje de los contenidos teóricos siempre se haga por medio de divertidos juegos y cuentos.
La meta de las clases dirigidas a los grupos infantiles es:
-Que los alumnos participen, descubran y trabajen todo su potencial creativo y musical disfrutando de la experiencia musical en todas las clases
- Que despierten y desarrollen todas las cualidades auditivas y psicomotrices que hacen falta para empezar a dedicarse a tocar un instrumento y a cantar.
- Que conozcan y experimenten las distintas formas de hacer música en grupo.
Clases impartidas por ANDREA ABILAHOUD.
Martes y jueves de 17:30 a 18:30.
La música es estímulo y descubrimiento, y más cuando se trata de transmitirla a los niños. La asimilación de conceptos musicales por medio de juegos, la educación del oído, la ejecución de patrones rítmicos, la experimentación instrumental, el movimiento natural dentro de la música, la estimulación y la coordinación son los objetivos fundamentales en esta primera etapa de la educación musical.
La idea que un niño se hace cuando sus padres le invitan a las clases de música es la de llegar al aula e interpretar un instrumento junto con otros alumnos. Muchas veces se encuentran con un montón de conceptos abstractos que se alejan de esa primera idea tan acertada de lo que significa ser un músico. Tocar, cantar, percutir y bailar junto a otros es disfrutar de la experiencia musical y eso debe estar presente desde la primera clase. También es importante que el aprendizaje de los contenidos teóricos siempre se haga por medio de divertidos juegos y cuentos.
La meta de las clases dirigidas a los grupos infantiles es:
-Que los alumnos participen, descubran y trabajen todo su potencial creativo y musical disfrutando de la experiencia musical en todas las clases
- Que despierten y desarrollen todas las cualidades auditivas y psicomotrices que hacen falta para empezar a dedicarse a tocar un instrumento y a cantar.
- Que conozcan y experimenten las distintas formas de hacer música en grupo.
Clases impartidas por ANDREA ABILAHOUD.
Martes y jueves de 17:30 a 18:30.
jueves, 2 de septiembre de 2010
Guitarra
Si hay algo que hoy en día sabemos, casi sin lugar a dudas, es que la música
ha acompañado al hombre desde que representaba animales en las paredes de
dondequiera que viviese. Es un lenguaje que le ha permitido expresar una gama
infinita de sentimientos y sensaciones desde que apredió a escuchar. Por eso todas
las explicaciones que conocemos sobre este fenómeno están, de alguna manera,
incompletas; no sabemos expresar racionalmente qué es eso tan peculiar que nos
despierta la música, pero conocemos y sentimos perfectamente sus efectos. Por eso,
para mí, es imposible estudiar un instrumento sin, al mismo tiempo, aprender a “
escuchar “, a “ interpretar “, a “ leer “ música. Aprendiendo a tocar un instrumento,
aprendemos también a “ hablar “ este lenguaje, y ésto tiene que ser una parte
imprescindible en la enseñanza de cualquier instrumento.
Si además hablamos de la guitarra, hablamos de un instrumento que ha sufrido
múltiples transformaciones a lo largo de los siglos, que ha sido interpretado de muy
distintas formas en diferentes partes del mundo. Un instrumento que, en fin, sufrió
una revolución en toda regla durante el siglo XX ( y parte del XXI ) y que, gracias a
ello, ha pasado a ser una parte importante de nuestra “ cultura musical “.
Estas clases están orientadas al estudio técnico del instrumento. Escalas y sus posibles
digitaciones, construcción y formación de acordes, estudio de los estilos en los que
la guitarra es un instrumento principal ( blues, rock, jazz, bossa, etc,… ), técnicas
específicas de acordes en la guitarra ( melody chords, compings, power chords,
etc...), estudio de las técnicas de la mano derecha ( púa, dedos, púa y dedos, arpegios
); en resumen, intentaremos tener una idea lo más completa posible sobre “ tocar la
guitarra “. Y, como decíamos antes, no podremos hacerlo sin hablar de otros aspectos
fundamentales de la música. Se explicarán nociones básicas de armonía aplicadas a
la guitarra ( triadas mayores, menores, inversiones, acordes con séptima, dominantes,
etc,… ), aprenderemos a leer cifrados de acordes, sabremos cómo tocar la guitarra
solos, cómo tocarla en grupo… . Estudiaremos, en definitiva, música ( guitarra
mediante, claro ), que buena falta nos hace.
Clases impartidas por MIGUEL MAGDALENA
Horario preferente: Miércoles de 17 a 22h.
ha acompañado al hombre desde que representaba animales en las paredes de
dondequiera que viviese. Es un lenguaje que le ha permitido expresar una gama
infinita de sentimientos y sensaciones desde que apredió a escuchar. Por eso todas
las explicaciones que conocemos sobre este fenómeno están, de alguna manera,
incompletas; no sabemos expresar racionalmente qué es eso tan peculiar que nos
despierta la música, pero conocemos y sentimos perfectamente sus efectos. Por eso,
para mí, es imposible estudiar un instrumento sin, al mismo tiempo, aprender a “
escuchar “, a “ interpretar “, a “ leer “ música. Aprendiendo a tocar un instrumento,
aprendemos también a “ hablar “ este lenguaje, y ésto tiene que ser una parte
imprescindible en la enseñanza de cualquier instrumento.
Si además hablamos de la guitarra, hablamos de un instrumento que ha sufrido
múltiples transformaciones a lo largo de los siglos, que ha sido interpretado de muy
distintas formas en diferentes partes del mundo. Un instrumento que, en fin, sufrió
una revolución en toda regla durante el siglo XX ( y parte del XXI ) y que, gracias a
ello, ha pasado a ser una parte importante de nuestra “ cultura musical “.
Estas clases están orientadas al estudio técnico del instrumento. Escalas y sus posibles
digitaciones, construcción y formación de acordes, estudio de los estilos en los que
la guitarra es un instrumento principal ( blues, rock, jazz, bossa, etc,… ), técnicas
específicas de acordes en la guitarra ( melody chords, compings, power chords,
etc...), estudio de las técnicas de la mano derecha ( púa, dedos, púa y dedos, arpegios
); en resumen, intentaremos tener una idea lo más completa posible sobre “ tocar la
guitarra “. Y, como decíamos antes, no podremos hacerlo sin hablar de otros aspectos
fundamentales de la música. Se explicarán nociones básicas de armonía aplicadas a
la guitarra ( triadas mayores, menores, inversiones, acordes con séptima, dominantes,
etc,… ), aprenderemos a leer cifrados de acordes, sabremos cómo tocar la guitarra
solos, cómo tocarla en grupo… . Estudiaremos, en definitiva, música ( guitarra
mediante, claro ), que buena falta nos hace.
Clases impartidas por MIGUEL MAGDALENA
Horario preferente: Miércoles de 17 a 22h.
lunes, 9 de agosto de 2010
Reserva tu plaza en El Molino
¿Quieres reservar tu plaza en El Molino?
Escríbenos un email que contenga:
NOMBRE Y APELLIDOS
EDAD
ASIGNATURA(S) QUE TE INTERESA(N)
DÍAS Y HORARIO FAVORITO
Preferiblemente de entre los que ya están publicados. En caso de no estar publicados o de no tener disponibilidad en ellos, escribe días y horarios alternativos favoritos, por si se pudieran conformar nuevos grupos.
EXPERIENCIA PREVIA
Oficial o no oficial. De la materia en cuestión o de otras que puedan estar relacionadas.
DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO Y TELÉFONO DE CONTACTO
Puedes añadir cualquier duda que tengas o, por ejemplo, solicitar pertenecer, aunque te apuntes a nivel individual, a un grupo de instrumentos de un nivel similar en caso de que sea factible.
elmolinoescueladeartes@gmail.com
Muchas gracias y ¡nos vemos pronto!
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Preferiblemente de entre los que ya están publicados. En caso de no estar publicados o de no tener disponibilidad en ellos, escribe días y horarios alternativos favoritos, por si se pudieran conformar nuevos grupos.
EXPERIENCIA PREVIA
Oficial o no oficial. De la materia en cuestión o de otras que puedan estar relacionadas.
DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO Y TELÉFONO DE CONTACTO
Puedes añadir cualquier duda que tengas o, por ejemplo, solicitar pertenecer, aunque te apuntes a nivel individual, a un grupo de instrumentos de un nivel similar en caso de que sea factible.
elmolinoescueladeartes@gmail.com
Muchas gracias y ¡nos vemos pronto!
domingo, 8 de agosto de 2010
Danza Clásica para adultos
Estas clases están indicadas para personas que nunca han bailado, que lo hicieron de niños, que siempre han querido hacerlo y que no se atreven a ir a clases de ballet porque piensan que son de niños o las de adultos son a nivel profesional.
Aquí comenzamos por el principio paso a paso y la edad va desde los 20 a los .... (he conocido casos de 85), cada uno en su nivel y a su ritmo. Estas clases son ideales para personas que quieran ponerse en forma, hacer ejercicio sin machacarse, tonificar los músculos sin necesidad de maquinas de gimnasio, de una forma divertida y saludable. También es un buen ejercicio para embarazadas.
Clases impartidas por Ángela Fierro
Nivel iniciación
Lunes y miércoles 11-12.30h
Nivel intermedio
Martes y jueves 20.30-22h
Aquí comenzamos por el principio paso a paso y la edad va desde los 20 a los .... (he conocido casos de 85), cada uno en su nivel y a su ritmo. Estas clases son ideales para personas que quieran ponerse en forma, hacer ejercicio sin machacarse, tonificar los músculos sin necesidad de maquinas de gimnasio, de una forma divertida y saludable. También es un buen ejercicio para embarazadas.
Clases impartidas por Ángela Fierro
Nivel iniciación
Lunes y miércoles 11-12.30h
Nivel intermedio
Martes y jueves 20.30-22h
viernes, 6 de agosto de 2010
El molino gigante de las artes
¿Molino?
¡No Sancho!
¡¡¡Son Gigantes, Gigantes de los de antes, Gigantes de las artes!!!
...
----------------------------
Por Hugo y su unión de molinos!
¡No Sancho!
¡¡¡Son Gigantes, Gigantes de los de antes, Gigantes de las artes!!!
...
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Por Hugo y su unión de molinos!
jueves, 5 de agosto de 2010
Música intergeneracional, música en equipo
La música es de todos, como decía Helme Heine de Molinorrojo, “como de todos son el aire y el agua”. La música no está reservada en exclusiva para jóvenes talentos que van a dar su vida por ella, sino que pertenece a todas las personas que, por la razón que sea, quieran disfrutarla desde un rol activo.
Aún existen muchos prejuicios que nos llevan a escuchar frecuentemente frases como “es que a mi edad…” o “a mí es que me gusta mucho pero yo no valgo”. O… ¿cuánta gente ha dejado de cantar en público porque de pequeña le dijeron muchas veces que no tenía oído?
Resumiendo: Sería una tontería pensar que todo el mundo tiene las mismas capacidades para hacer música o para tocar según qué instrumentos, pero también lo es pensar que cualquiera que toca el violín tiene como objetivo ser el concertino de alguna orquesta filarmónica de renombre o hacer giras internacionales como solista.
¿Siempre quisiste tocar algún instrumento pero no pudiste y ahora crees que es tarde? Mucha gente que responde sí a esta pregunta trata de que “al menos” su descendencia sí que lo haga. Y nosotras pensamos que muy bien que tu hijo estudie violín, guitarra, piano o lo que sea, pero… ¿por qué no te apuntas con él? No sólo se entenderá mejor lo que cuesta a veces hacer sonar un instrumento, no sólo será más ameno estudiar en casa (y ver cómo a la madre o al padre quizás se le dan mejor las notas y al hijo, lo de coger el arco y pasarlo en condiciones por las cuerdas) y, enseguida, tocar dúos en vez de siempre solos, sino que además las diferentes generaciones podrán disfrutar juntas de la maravillosa experiencia que supone hacer música.
Desde El Molino trataremos de favorecer en la medida de lo posible el trabajo en dúos, tríos y otros grupos, en familias como aquellas de las que acabamos de hablar, o en grupos de amigos o desconocidos. Nada mejor que los grupos para trabajar el respeto hacia los otros y la conciencia de equipo, para la mejora del sentido del ritmo y el oído, para ir atajando el miedo escénico y superar poco a poco el paralizante (y tan extendido) miedo al error, y… ahora vamos a citar a nuestro querido Abreu, de las orquestas infantiles y juveniles de Venezuela:
“(…) El arte fue inicialmente una cuestión de minorías para minorías, luego de minorías para mayorías y nosotros estamos iniciando una nueva era en la que el arte es una empresa de mayorías para mayorías.”
(Una cosa no quita la otra: también nos emocionamos cada vez que la sala hace silencio para, por ejemplo, ver a nuestra querida Marija Pendeva tocar el piano)
Aún existen muchos prejuicios que nos llevan a escuchar frecuentemente frases como “es que a mi edad…” o “a mí es que me gusta mucho pero yo no valgo”. O… ¿cuánta gente ha dejado de cantar en público porque de pequeña le dijeron muchas veces que no tenía oído?
Resumiendo: Sería una tontería pensar que todo el mundo tiene las mismas capacidades para hacer música o para tocar según qué instrumentos, pero también lo es pensar que cualquiera que toca el violín tiene como objetivo ser el concertino de alguna orquesta filarmónica de renombre o hacer giras internacionales como solista.
¿Siempre quisiste tocar algún instrumento pero no pudiste y ahora crees que es tarde? Mucha gente que responde sí a esta pregunta trata de que “al menos” su descendencia sí que lo haga. Y nosotras pensamos que muy bien que tu hijo estudie violín, guitarra, piano o lo que sea, pero… ¿por qué no te apuntas con él? No sólo se entenderá mejor lo que cuesta a veces hacer sonar un instrumento, no sólo será más ameno estudiar en casa (y ver cómo a la madre o al padre quizás se le dan mejor las notas y al hijo, lo de coger el arco y pasarlo en condiciones por las cuerdas) y, enseguida, tocar dúos en vez de siempre solos, sino que además las diferentes generaciones podrán disfrutar juntas de la maravillosa experiencia que supone hacer música.
Desde El Molino trataremos de favorecer en la medida de lo posible el trabajo en dúos, tríos y otros grupos, en familias como aquellas de las que acabamos de hablar, o en grupos de amigos o desconocidos. Nada mejor que los grupos para trabajar el respeto hacia los otros y la conciencia de equipo, para la mejora del sentido del ritmo y el oído, para ir atajando el miedo escénico y superar poco a poco el paralizante (y tan extendido) miedo al error, y… ahora vamos a citar a nuestro querido Abreu, de las orquestas infantiles y juveniles de Venezuela:
“(…) El arte fue inicialmente una cuestión de minorías para minorías, luego de minorías para mayorías y nosotros estamos iniciando una nueva era en la que el arte es una empresa de mayorías para mayorías.”
(Una cosa no quita la otra: también nos emocionamos cada vez que la sala hace silencio para, por ejemplo, ver a nuestra querida Marija Pendeva tocar el piano)
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