Queridos amigos de El Molino,
se siente ya la cuenta atrás en la escuela. La gente se va acercando ya a formalizar las matrículas y nos da mucha alegría ver cómo esto se va haciendo real a cada día que pasa.
Y en medio del torbellino de los últimos días, realizamos algunos cambios en horarios y duraciones de curso (varias de ellas a petición vuestra), como las de música para niños de entre 4 y 7 años, que pasan a ser de 1h. semanal (en vez de 2).
La info más actualizada está ya colgada en ¡nuestra página web!, que podéis visitar pinchando aquí. Nuestra querida Sira Echevarría se está empleando a fondo con ella y poco a poco irá teniendo más contenidos (de momento está toda la información básica un poco más ordenada que aquí y actualizada).
Más cosas:
El grupo de claqué para principiantes de las 19:30 está completo. Si te interesa aún, puedes escribirnos para que te apuntemos en la lista de espera. Si aparece gente suficiente (de momento hay dos personas), trataremos de abrir un nuevo grupo.
Otra opción para principiantes con algo de experiencia en el claqué o bailarines de otras disciplinas (a los que se les presupone mayor soltura y facilidad de aprendizaje del estilo), es apuntarse al curso de los lunes a las 18:00, en el que aún quedan plazas.
No olvides que las clases empiezan el día 4. Aún se pueden realizar reservas de plaza por internet, pero hay horarios, sobre todo para las clases de instrumento, que ya están adjudicados.
Con motivo de la Huelga General, la escuela permanecerá cerrada al público mañana, día 29.
Nada más por el momento, ¡nos vemos en El Molino! A partir del jueves, eso sí.
martes, 28 de septiembre de 2010
sábado, 25 de septiembre de 2010
Clases de improvisación de claqué
El curso comenzará con media hora de clase para calentar e introducir algún paso nuevo. Durante la hora restante se realizarán las prácticas de improvisación junto a un pianista que tocará standards de jazz entre otras cosas.
El objetivo de esta clase consiste en aprender a entenderse y comportarse en un escenario con músicos: Cuál momento es para la improvisación, cómo dirigir a los músicos (stop time, pregunta respuesta con un músico en concreto, etc.)...
Aprenderemos nuevos standards menos utilizados y hablaremos de músicos y bailarines a los que poder investigar.
Clases impartidas/guiadas por Lucas Díaz
Los viernes (ver programación a partir del inicio de las clases) de 18 a 19:30
El sistema de pago será por clases sueltas (para asistir cuando uno desee).
12€ por clase para alumnos de la escuela.
15€ para no alumnos.
El objetivo de esta clase consiste en aprender a entenderse y comportarse en un escenario con músicos: Cuál momento es para la improvisación, cómo dirigir a los músicos (stop time, pregunta respuesta con un músico en concreto, etc.)...
Aprenderemos nuevos standards menos utilizados y hablaremos de músicos y bailarines a los que poder investigar.
Clases impartidas/guiadas por Lucas Díaz
Los viernes (ver programación a partir del inicio de las clases) de 18 a 19:30
El sistema de pago será por clases sueltas (para asistir cuando uno desee).
12€ por clase para alumnos de la escuela.
15€ para no alumnos.
jueves, 23 de septiembre de 2010
DANZA ORIENTAL
“¡Oh día!, levántate, los átomos danzan,
las almas gozosas, sin cabeza ni pies, danzan.
A aquél para quien el firmamento y la atmósfera danzan,
al oído le susurraré adónde conduce la danza”.
Mawlānā Ŷalāl al-Dīn Rūmī
El término Danza Oriental engloba diversos estilos del Oriente próximo y Norte de África. La Danza Oriental cuyo nombre en árabe es Raks Sharki, comienza a ser conocida en Occidente como la Danse du ventre, nombre que le dieron los franceses, cuando en 1888 vieron por primera vez a una bailarina que deslumbraba por sus movimientos abdominales, de ahí es que llega a los países de habla inglesa como Bellydance. En nuestro país también es común llamarla Danza árabe.
Se dice que la danza oriental surge en el Egipto predinástico (anterior a los faraones) y se relacionaría a varios cultos y rituales de fertilidad femenina ofrecidos a la diosa Isis, quien representaba la máxima expresión del poder creador femenino, en una cultura aún plena de elementos matriarcales, por lo menos hasta el ascenso de los faraones.
La danza del vientre no puede reducirse ni mucho menos, a una zona física como no se baila flamenco sólo con los pies o ballet sólo girando.
Gracias a ella aprenderemos poco a poco, a conocer nuestro cuerpo desde una perspectiva triple y a la vez, única. Por un lado, movemos nuestra energía para activar los centros energéticos y por otro, integramos técnica con una parte creativa.
La danza oriental fortalece la columna vertebral y el suelo pélvico, trabaja la expresión corporal, abre nuestra mente a otras culturas y sobre todo, intenta conducirnos a la felicidad.
Como profesora me gusta preparar las sesiones atendiendo a la evolución particular de cada grupo y al recorrido previo de los alumnos. Procuro respetar un programa estipulado a comienzo de curso aunque estoy abierta a posibles sugerencias y al interés colectivo.
Intento transmitir una buena base técnica, necesaria para que el cuerpo comprenda que la danza oriental emplea un lenguaje propio.
Así mismo, aplico todos los conocimientos que poseo en Hatha yoga, Kundalini, Conciencia y Expresión corporal, e Interpretación.
Mi deseo es que el acercamiento a esta danza se convierta en una experiencia de vida a todos los niveles. Divertir, explorar y compartir se convierten en tres verbos imprescindibles en mis clases.
Clases impartidas por Laura Rubio los viernes de 18h a 19.30h
las almas gozosas, sin cabeza ni pies, danzan.
A aquél para quien el firmamento y la atmósfera danzan,
al oído le susurraré adónde conduce la danza”.
Mawlānā Ŷalāl al-Dīn Rūmī
El término Danza Oriental engloba diversos estilos del Oriente próximo y Norte de África. La Danza Oriental cuyo nombre en árabe es Raks Sharki, comienza a ser conocida en Occidente como la Danse du ventre, nombre que le dieron los franceses, cuando en 1888 vieron por primera vez a una bailarina que deslumbraba por sus movimientos abdominales, de ahí es que llega a los países de habla inglesa como Bellydance. En nuestro país también es común llamarla Danza árabe.
Se dice que la danza oriental surge en el Egipto predinástico (anterior a los faraones) y se relacionaría a varios cultos y rituales de fertilidad femenina ofrecidos a la diosa Isis, quien representaba la máxima expresión del poder creador femenino, en una cultura aún plena de elementos matriarcales, por lo menos hasta el ascenso de los faraones.
La danza del vientre no puede reducirse ni mucho menos, a una zona física como no se baila flamenco sólo con los pies o ballet sólo girando.
Gracias a ella aprenderemos poco a poco, a conocer nuestro cuerpo desde una perspectiva triple y a la vez, única. Por un lado, movemos nuestra energía para activar los centros energéticos y por otro, integramos técnica con una parte creativa.
La danza oriental fortalece la columna vertebral y el suelo pélvico, trabaja la expresión corporal, abre nuestra mente a otras culturas y sobre todo, intenta conducirnos a la felicidad.
Como profesora me gusta preparar las sesiones atendiendo a la evolución particular de cada grupo y al recorrido previo de los alumnos. Procuro respetar un programa estipulado a comienzo de curso aunque estoy abierta a posibles sugerencias y al interés colectivo.
Intento transmitir una buena base técnica, necesaria para que el cuerpo comprenda que la danza oriental emplea un lenguaje propio.
Así mismo, aplico todos los conocimientos que poseo en Hatha yoga, Kundalini, Conciencia y Expresión corporal, e Interpretación.
Mi deseo es que el acercamiento a esta danza se convierta en una experiencia de vida a todos los niveles. Divertir, explorar y compartir se convierten en tres verbos imprescindibles en mis clases.
Clases impartidas por Laura Rubio los viernes de 18h a 19.30h
martes, 21 de septiembre de 2010
Descuentos
Atendiendo a las consultas que nos habéis hecho a través del blog y del correo electrónico, publicamos los descuentos previstos para este curso 2010-2011.
5% de descuento para 2 asignaturas.
5% de descuento y matrícula gratis para 3 ó más asignaturas.
15€ de descuento en la matrícula para personas de la misma familia (padres, hijos, abuelos) de un matriculado.
Además todos los alumnos de la escuela tendrán descuentos especiales en todos los cursos, eventos y talleres de fin de semana que iremos ofertando a lo largo del curso.
5% de descuento para 2 asignaturas.
5% de descuento y matrícula gratis para 3 ó más asignaturas.
15€ de descuento en la matrícula para personas de la misma familia (padres, hijos, abuelos) de un matriculado.
Además todos los alumnos de la escuela tendrán descuentos especiales en todos los cursos, eventos y talleres de fin de semana que iremos ofertando a lo largo del curso.
Música para mayores
Éste es un grupo tanto para los que siempre han querido ser músicos y cantan en la ducha como para los que tocan un instrumento o han tenido formación instrumental y vocal y quieren retomar la música.
Formaremos un grupo e interpretaremos un divertido y variado repertorio.
Cantaremos, leeremos partituras, tocaremos instrumentos en grupo y compondremos nuestras propias canciones. Lo importante en estas clases es aprender disfrutando al ritmo que marque el grupo.
Clases impartidas por Andrea Abilahoud
Horario: Martes, de 10:30 a 12:00
Formaremos un grupo e interpretaremos un divertido y variado repertorio.
Cantaremos, leeremos partituras, tocaremos instrumentos en grupo y compondremos nuestras propias canciones. Lo importante en estas clases es aprender disfrutando al ritmo que marque el grupo.
Clases impartidas por Andrea Abilahoud
Horario: Martes, de 10:30 a 12:00
lunes, 20 de septiembre de 2010
El cuento de Navidad de EL MOLINO DE LAS LETRAS
Actividad familiar, los sábados por la mañana, en cinco sesiones independientes, de dos horas de duración.
Dirigida a unidades familiares formadas por adultos y menores a partir de 9 años.
SÁBADOS DE NOVIEMBRE: 13, 20 Y 27
SÁBADOS DE DICIEMBRE: 11 Y 18
HORARIOS: Sábados de 10 a 12h. y de 12 a 14h.
El taller gira en torno a la Navidad, su sentido religioso y su sentido pagano, su simbología y sus elementos, sus personajes y mensajes.
El objetivo final del taller es que cada usuario o grupo familiar que participe construya y escriba su propio cuento de navidad teniendo en cuenta su significado, sus elementos tradicionales y su simbología.
I Navidad: La gran fiesta al sol
Orígenes de la fiesta. El solsticio de invierno. Los dioses solares de todas las culturas.
Taller: elegir el tema del cuento
II Un cuento de navidad: La niña de los fósforos
La Nochebuena y otras tradiciones y fiestas navideñas
Taller: desarrollar la idea para llegar al argumento: Qué, quién, dónde, cuándo y cómo
III El Belén y sus personajes
El nacimiento del Niño Jesús en Belén contado como un cuento.
Taller: creación, descripción y caracterización de los personajes del cuento
IV El árbol de la navidad y otros elementos simbólicos
La magia de los objetos, los números y las palabras en verso
Taller: elegir los símbolos. El lenguaje como símbolo. Las palabras
V La tradición oral: los cuentos y relatos alrededor del fuego
Los cuenta-cuentos de todos los tiempos: enseñar entreteniendo
Taller: escribir el cuento y leerlo en voz alta.
Taller impartido por ANNA TORTAJADA
Lo ideal de este taller es ver paso a paso como los cuentos van tomando forma a lo largo de todas las sesiones. Sin embargo, como en cada sesión se trabaja una actividad concreta también pueden venir familias a disfrutar de sesiones por separado.
Precios por curso completo:
Precio por unidad familiar (adulto-niño): 140€
Miembro adicional: 35€
Alumnos de la escuela:
Precio por unidad familiar (adulto-niño): 120€
Miembro adicional: 30€
Precio por sesión:
Precio por unidad familiar (adulto-niño): 35€
Miembro adicional: 10€
Dirigida a unidades familiares formadas por adultos y menores a partir de 9 años.
SÁBADOS DE NOVIEMBRE: 13, 20 Y 27
SÁBADOS DE DICIEMBRE: 11 Y 18
HORARIOS: Sábados de 10 a 12h. y de 12 a 14h.
El taller gira en torno a la Navidad, su sentido religioso y su sentido pagano, su simbología y sus elementos, sus personajes y mensajes.
El objetivo final del taller es que cada usuario o grupo familiar que participe construya y escriba su propio cuento de navidad teniendo en cuenta su significado, sus elementos tradicionales y su simbología.
I Navidad: La gran fiesta al sol
Orígenes de la fiesta. El solsticio de invierno. Los dioses solares de todas las culturas.
Taller: elegir el tema del cuento
II Un cuento de navidad: La niña de los fósforos
La Nochebuena y otras tradiciones y fiestas navideñas
Taller: desarrollar la idea para llegar al argumento: Qué, quién, dónde, cuándo y cómo
III El Belén y sus personajes
El nacimiento del Niño Jesús en Belén contado como un cuento.
Taller: creación, descripción y caracterización de los personajes del cuento
IV El árbol de la navidad y otros elementos simbólicos
La magia de los objetos, los números y las palabras en verso
Taller: elegir los símbolos. El lenguaje como símbolo. Las palabras
V La tradición oral: los cuentos y relatos alrededor del fuego
Los cuenta-cuentos de todos los tiempos: enseñar entreteniendo
Taller: escribir el cuento y leerlo en voz alta.
Taller impartido por ANNA TORTAJADA
Lo ideal de este taller es ver paso a paso como los cuentos van tomando forma a lo largo de todas las sesiones. Sin embargo, como en cada sesión se trabaja una actividad concreta también pueden venir familias a disfrutar de sesiones por separado.
Precios por curso completo:
Precio por unidad familiar (adulto-niño): 140€
Miembro adicional: 35€
Alumnos de la escuela:
Precio por unidad familiar (adulto-niño): 120€
Miembro adicional: 30€
Precio por sesión:
Precio por unidad familiar (adulto-niño): 35€
Miembro adicional: 10€
Etiquetas:
Asignaturas,
Molino de las letras,
Talleres
domingo, 19 de septiembre de 2010
Novedades en El Molino
El Molino es estos días un hermoso lío de amigos, reformas, planes, retoques y muchas emociones. En unas horas abrimos oficialmente la secretaría, aunque ya algunas personas, en general vecinos y vecinas del barrio, se han ido pasando estos días a preguntar al vernos por allí en traje de faena y otras (probablemente tú que nos lees) han ido escribiendo. ¡Y qué alegría nos da!
También en breve colgaremos la información de dos nuevos grupos a punto de salir del horno. Por un lado, MÚSICA PARA MAYORES y por otro, tachán tachán, un grupo para un curso de la nueva sección de la escuela: Nada menos que EL MOLINO DE LAS LETRAS. No todos los artes se vuelcan en un escenario y hemos encontrado a una nueva socia, que "simplemente estaba ahí" y que nos enseñará a volcar energías y talentos en letras, palabras y pequeños grandes cuentos.
Nos vemos y nos contamos en la escuela.
Gracias por estar ahí,
Andrea, Carmen y Malela
También en breve colgaremos la información de dos nuevos grupos a punto de salir del horno. Por un lado, MÚSICA PARA MAYORES y por otro, tachán tachán, un grupo para un curso de la nueva sección de la escuela: Nada menos que EL MOLINO DE LAS LETRAS. No todos los artes se vuelcan en un escenario y hemos encontrado a una nueva socia, que "simplemente estaba ahí" y que nos enseñará a volcar energías y talentos en letras, palabras y pequeños grandes cuentos.
Nos vemos y nos contamos en la escuela.
Gracias por estar ahí,
Andrea, Carmen y Malela
sábado, 11 de septiembre de 2010
Matriculación e inicio de las clases
La secretaría de la escuela abre sus puertas el lunes 20 de septiembre para atender consultas y formalizar matrículas.
Podrás encontrarnos por allí todos los días (laborables) de 11:00 a 14:00 y de 17:00 a 20:00.
Si tienes problemas para acercarte en ese horario, contacta con nosotras a través del correo electrónico y acordamos algún otro momento para estar.
También puedes formalizar tu matrícula por internet enviándonos por correo electrónico el justificante de ingreso o transferencia a nuestra cuenta bancaria. Escríbenos y te enviamos los datos.
Las clases regulares comienzan en octubre.
¡Muchas gracias y hasta muy pronto!
Podrás encontrarnos por allí todos los días (laborables) de 11:00 a 14:00 y de 17:00 a 20:00.
Si tienes problemas para acercarte en ese horario, contacta con nosotras a través del correo electrónico y acordamos algún otro momento para estar.
También puedes formalizar tu matrícula por internet enviándonos por correo electrónico el justificante de ingreso o transferencia a nuestra cuenta bancaria. Escríbenos y te enviamos los datos.
Las clases regulares comienzan en octubre.
¡Muchas gracias y hasta muy pronto!
domingo, 5 de septiembre de 2010
Educación musical infantil (4-5 años)
Los niños para mí son desde la primera clase músicos.
La música es estímulo y descubrimiento, y más cuando se trata de transmitirla a los niños. La asimilación de conceptos musicales por medio de juegos, la educación del oído, la ejecución de patrones rítmicos, la experimentación instrumental, el movimiento natural dentro de la música, la estimulación y la coordinación son los objetivos fundamentales en esta primera etapa de la educación musical.
La idea que un niño se hace cuando sus padres le invitan a las clases de música es la de llegar al aula e interpretar un instrumento junto con otros alumnos. Muchas veces se encuentran con un montón de conceptos abstractos que se alejan de esa primera idea tan acertada de lo que significa ser un músico. Tocar, cantar, percutir y bailar junto a otros es disfrutar de la experiencia musical y eso debe estar presente desde la primera clase. También es importante que el aprendizaje de los contenidos teóricos siempre se haga por medio de divertidos juegos y cuentos.
La meta de las clases dirigidas a los grupos infantiles es:
-Que los alumnos participen, descubran y trabajen todo su potencial creativo y musical disfrutando de la experiencia musical en todas las clases
- Que despierten y desarrollen todas las cualidades auditivas y psicomotrices que hacen falta para empezar a dedicarse a tocar un instrumento y a cantar.
- Que conozcan y experimenten las distintas formas de hacer música en grupo.
Clases impartidas por ANDREA ABILAHOUD.
Martes y jueves de 17:30 a 18:30.
La música es estímulo y descubrimiento, y más cuando se trata de transmitirla a los niños. La asimilación de conceptos musicales por medio de juegos, la educación del oído, la ejecución de patrones rítmicos, la experimentación instrumental, el movimiento natural dentro de la música, la estimulación y la coordinación son los objetivos fundamentales en esta primera etapa de la educación musical.
La idea que un niño se hace cuando sus padres le invitan a las clases de música es la de llegar al aula e interpretar un instrumento junto con otros alumnos. Muchas veces se encuentran con un montón de conceptos abstractos que se alejan de esa primera idea tan acertada de lo que significa ser un músico. Tocar, cantar, percutir y bailar junto a otros es disfrutar de la experiencia musical y eso debe estar presente desde la primera clase. También es importante que el aprendizaje de los contenidos teóricos siempre se haga por medio de divertidos juegos y cuentos.
La meta de las clases dirigidas a los grupos infantiles es:
-Que los alumnos participen, descubran y trabajen todo su potencial creativo y musical disfrutando de la experiencia musical en todas las clases
- Que despierten y desarrollen todas las cualidades auditivas y psicomotrices que hacen falta para empezar a dedicarse a tocar un instrumento y a cantar.
- Que conozcan y experimenten las distintas formas de hacer música en grupo.
Clases impartidas por ANDREA ABILAHOUD.
Martes y jueves de 17:30 a 18:30.
jueves, 2 de septiembre de 2010
Guitarra
Si hay algo que hoy en día sabemos, casi sin lugar a dudas, es que la música
ha acompañado al hombre desde que representaba animales en las paredes de
dondequiera que viviese. Es un lenguaje que le ha permitido expresar una gama
infinita de sentimientos y sensaciones desde que apredió a escuchar. Por eso todas
las explicaciones que conocemos sobre este fenómeno están, de alguna manera,
incompletas; no sabemos expresar racionalmente qué es eso tan peculiar que nos
despierta la música, pero conocemos y sentimos perfectamente sus efectos. Por eso,
para mí, es imposible estudiar un instrumento sin, al mismo tiempo, aprender a “
escuchar “, a “ interpretar “, a “ leer “ música. Aprendiendo a tocar un instrumento,
aprendemos también a “ hablar “ este lenguaje, y ésto tiene que ser una parte
imprescindible en la enseñanza de cualquier instrumento.
Si además hablamos de la guitarra, hablamos de un instrumento que ha sufrido
múltiples transformaciones a lo largo de los siglos, que ha sido interpretado de muy
distintas formas en diferentes partes del mundo. Un instrumento que, en fin, sufrió
una revolución en toda regla durante el siglo XX ( y parte del XXI ) y que, gracias a
ello, ha pasado a ser una parte importante de nuestra “ cultura musical “.
Estas clases están orientadas al estudio técnico del instrumento. Escalas y sus posibles
digitaciones, construcción y formación de acordes, estudio de los estilos en los que
la guitarra es un instrumento principal ( blues, rock, jazz, bossa, etc,… ), técnicas
específicas de acordes en la guitarra ( melody chords, compings, power chords,
etc...), estudio de las técnicas de la mano derecha ( púa, dedos, púa y dedos, arpegios
); en resumen, intentaremos tener una idea lo más completa posible sobre “ tocar la
guitarra “. Y, como decíamos antes, no podremos hacerlo sin hablar de otros aspectos
fundamentales de la música. Se explicarán nociones básicas de armonía aplicadas a
la guitarra ( triadas mayores, menores, inversiones, acordes con séptima, dominantes,
etc,… ), aprenderemos a leer cifrados de acordes, sabremos cómo tocar la guitarra
solos, cómo tocarla en grupo… . Estudiaremos, en definitiva, música ( guitarra
mediante, claro ), que buena falta nos hace.
Clases impartidas por MIGUEL MAGDALENA
Horario preferente: Miércoles de 17 a 22h.
ha acompañado al hombre desde que representaba animales en las paredes de
dondequiera que viviese. Es un lenguaje que le ha permitido expresar una gama
infinita de sentimientos y sensaciones desde que apredió a escuchar. Por eso todas
las explicaciones que conocemos sobre este fenómeno están, de alguna manera,
incompletas; no sabemos expresar racionalmente qué es eso tan peculiar que nos
despierta la música, pero conocemos y sentimos perfectamente sus efectos. Por eso,
para mí, es imposible estudiar un instrumento sin, al mismo tiempo, aprender a “
escuchar “, a “ interpretar “, a “ leer “ música. Aprendiendo a tocar un instrumento,
aprendemos también a “ hablar “ este lenguaje, y ésto tiene que ser una parte
imprescindible en la enseñanza de cualquier instrumento.
Si además hablamos de la guitarra, hablamos de un instrumento que ha sufrido
múltiples transformaciones a lo largo de los siglos, que ha sido interpretado de muy
distintas formas en diferentes partes del mundo. Un instrumento que, en fin, sufrió
una revolución en toda regla durante el siglo XX ( y parte del XXI ) y que, gracias a
ello, ha pasado a ser una parte importante de nuestra “ cultura musical “.
Estas clases están orientadas al estudio técnico del instrumento. Escalas y sus posibles
digitaciones, construcción y formación de acordes, estudio de los estilos en los que
la guitarra es un instrumento principal ( blues, rock, jazz, bossa, etc,… ), técnicas
específicas de acordes en la guitarra ( melody chords, compings, power chords,
etc...), estudio de las técnicas de la mano derecha ( púa, dedos, púa y dedos, arpegios
); en resumen, intentaremos tener una idea lo más completa posible sobre “ tocar la
guitarra “. Y, como decíamos antes, no podremos hacerlo sin hablar de otros aspectos
fundamentales de la música. Se explicarán nociones básicas de armonía aplicadas a
la guitarra ( triadas mayores, menores, inversiones, acordes con séptima, dominantes,
etc,… ), aprenderemos a leer cifrados de acordes, sabremos cómo tocar la guitarra
solos, cómo tocarla en grupo… . Estudiaremos, en definitiva, música ( guitarra
mediante, claro ), que buena falta nos hace.
Clases impartidas por MIGUEL MAGDALENA
Horario preferente: Miércoles de 17 a 22h.
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